刘海清

【内容摘要】 在大力传承弘扬中华传统文化的新时代，笔者结合自身优势、小学生年龄特点、执教学科特点，自主开发《论语》微课程。本文从开发论语微课程的意义、课程的开发，课程的实施以及课程的评价等方面进行论述。

【关键词】 论语  拓展课程  课程开发  课程实施

今年初，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，在新的历史条件下，传承、弘扬中华优秀传统文化，是建设中国特色社会主义文化的重要内容。《九年义务教育语文课程标准》在总目标指出：“认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化智慧，吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位”，并明确提出“小学阶段诵读、背诵优秀诗文不少于240篇（段）”。《论语》作为传统文化的代表，也是儒家文化最重要的著作之一，其中所论述的做人之道、治学之道、治国之道，代表了中国文化的精髓，千百年来，已成为一种文化基因，融入华夏文明的血液之中，成为中国人日常文化、思想、情感和生活方式的一部分，从中我们可以吮吸到鲜活、丰富的人生营养。可以这样说，《论语》是经典中的经典，这其中的教育意义囊括个人修养、为人处事、学习方法、哲学思想等许多方面，对我们现代人尤其是小学生来说都有启示作用，能够舒展我们本来已具备的人性的光辉。因此笔者根据自身优势，结合学生的年龄特点，开设经典《论语》微课程的教学。

一、为“修身做人”而开：经典《论语》微课程的架构