苏来栩

【摘  要】 数学的根本就是符号加逻辑的共同组合。人们的现实生活中借助符号能够清晰地表明自己的意思，更加方便地进行计算、推理、交流进而解决实际问题。因此，教师需要在小学数学的教学过程中，合理有效地利用数学符号展开教学，有效培养学生的数学符号意识，提升学生的数学核心素养。

【关键词】 小学数学  核心素养  符号意识

对于当前学生的日常学习而言，需要他们能够清晰理解并且熟练运用符号来表示大小、数量关系以及相应的变化规律。学生可以根据符号的使用，进行一般性质的四则运算和相关的演绎推理。指导学生熟练掌握符号的应用规则，使其具备敏感的符号意识，进而有助于学生理解符号的意义。学生在进行数学表达和数学思考的过程中，具备良好的数学核心素养。

一、引入符号概念，理解符号价值

对于小学的学生而言，对于数学的基本概念就是数字开始的。数学教材中的每个独立数字都是学生学习进步的见证，随着学生学习数学知识的难度不断加深，可以发现应用不用的符号也可以表达对应的数字。因此，学生学习数学的过程中，需要教师培养学生的符号意识。一旦学生具备符号意识的数学核心素养，那么学生对于数学符号理解就会更加深刻，这也是培养学生数学符号意识的根本要求。在小学高段的数学教学中，对应的符号多数是以抽象性的符号表示相应的数字，无形中加大了小学生的理解难度。……