胡龙青

关键词：学术英语;教学改革;探索与研究

国内ESP教学研究始于20世纪70年代，ESP的研究经历了杨惠中（1978）对科技英语的研究，陈融（1985）对ESP教学理念的推广，90年代末对商务英语教学的研究逐渐增加（如郎可夫2000;付美榕1999）也逐渐取代了科技英语研究成为主流。进入21世纪，ESP研究迎来了全新的发展时期。大学英语教学找到了更具体的方向和内容：EAP教学即学术英语的教学。学术英语最早是英美国家“为国际留学生开设的预科性质的英语强化课程，目的是帮助学习者能以英语作为教学语言学习专业课程或从事研究活动”，即为专业学习提供语言支持。最近二十年来学术英语已逐渐成为世界高校的大学英语教学的主要内容。（1）

1、学术英语课程概述

1.1课程的任务和目的

《学术英语》（Aeademie English）一般设置为非英语语专业本科生第3-4学期进入提高阶段英语课程学习必修的一门类通识课，或者分级教学中优秀学生的大一英语课程，以应对新时期大学英语教学的发展方向和新形势下我国人才培养目标对高等教育提出的新的要求。

课程的教学目的在于提高大学生的学术英语能力及专业英语水平，拓展学生人文内涵和学科内涵，以内容为依托，提高学生英语水平和综合文化素养，为学生借助英语拓展各自专业发展提供条件，使他们达到用英语表达知识，用英语交流文化的更高要求，以适应我国社会发展和国际交流的需要。希望通过学术英语教学与学生所学专业相结合，为学生毕业后直接使用英语从事本专业工作，或者继续深造学习、进行学术研究以及参加学术活动打下坚实基础。……