王忠勇

关键词：合作学习;自主探索;协作互助

一、给学生营造一个宽松愉快的合作氛围。

小组合作学习是新课程课堂教学中的一种学习方式，它打破了传统教学方式的束缚，是由几个学生围坐在一起，面对面地合作学习交流、实践、操作。通过长期教学实践，我体会到这种学习方式不但符合小学生心理特点，而且对每位学习小组合作成员都有一定的督促作用。但由于小学生年龄小，自制能力较差，课堂就会出现混乱、盲目随从的現象，对小组内的不同见解、观点，根本无法提出真正意义上的赞同与反对，也无法做到吸取有效成分修正自我观点，这样的小组合作学习不但解决不了疑难，反而在无形中剥夺了学生独立思考、自主学习的机会。因此，做好“组织”工作是有效开展小组合作学习的重要前提。在平时的教学中，为了使学生在愉悦的氛围中有效学习，在每节课的开始会用到情趣教学法，首先使学生有兴趣地投入到学习中，引导学生合作学习过程中因题而异，通过巧妙的诱导，用多种方式激发学生的好奇心和探索欲望，让孩子们能把自己的想法说出来。我在分组的时候，根据学生的平时表现，将4个人分成一组，每组中各个层次的学生都有，确定组长和其他成员，小组长对小组成员活动进行组织和分工，发言时要有顺序，尽量让不爱讲话的学生先说、多说，当一人发言时，要求其他成员必须认真倾听，别人讲完后，再发表自己的观点，组长还可以定期轮换，这样有利于培养学生的责任心和合作意识。……