邹进飞

【摘 要】随着我国教育事业的不断发展和进步，各种类型的应用性教学技术被不断使用到我国各个年级的实践教学当中。微课作为一门较为新型的教学模式，在小学数学课堂的应用取得了一定效果，但由于微课教学实践还处在初级阶段，所以还存在一些问题和不足。为了使微课的教学作用在我国小学数学教学中发挥更好的作用，本文将针对微课对小学数学的影响进行分析，并提出相应的改进措施。

【关键词】微课；小学数学教学；影响分析

一、微课在小学数学教学中的应用优势

（一）微课应用在小学数学教学中发挥的重要作用

在当代教育环境下，将数学教学内容与微课教学方式相融合，并进行进一步优化，是对一种全新教学方式的大胆尝试，也是教育发展的需要，为避免传统数学教学中，课堂过于枯燥和死板，就需要结合创新教学模式，为课堂教学注入新鲜血液。微课教学模式将过去以教师为中心教学模式改变成以学生为中心进行教学，符合以人为本的教学需求。有利于在学习过程中提高学生的综合素质和能力，为更好执行新课改教育方针提供了良好方法。微课在小学数学教学中的应用，有效地提高了学生在课堂中的参与性和学习热情，提高了学生学习积极性，使课堂更加生动活泼，为学生创造了有利于学习的良好环境。微课教学法对学生有针对性地进行知识教学，有效提高了学生研究问题时的集中性，并且能够对知识点加深认识，从而提高学习效率。

（二）微课应用在小学数学教学中的具体方式

首先，在预习中的应用方式。微课教学应贯穿数学数学教学中的每一个环节，例如在课前预习阶段，教师可以通过设计微课形式帮助学生预习，预习使用的微课的应用要注意短小精炼，对即将学习的内容进行提高介绍，还要对重点知识内容进行强调。通过微课的强调式学习方法，学生可以知道下一阶段要学习的内容，对关键知识和难问题有一个初步印象，在具体的学习过程中，能够更有针对性。其次，利用导入方式进行教学。传统小学数学教学中，对于导入的教学方式通常不够重视，教师在进行课堂讲解时，通常使用开门见山的方式进行授课。通过制作微课学习课件。可以将即将学习的数学知识点和内容中，增加一些添趣味性内容，从而更好地激发学生的学习兴趣。最后，课堂中的微课教学。在授课阶段，通过微课教学模式，还可以对重点难点问题进行相应的拓展式教育，通过多元的教学方式对同一问题进行集中讲解，可以更好地提高学生对所学知识的理解及消化，从而提升学生的学习主动性。

二、在小学数学教学中应用微课模式存在的问题

微课教学的实际应用有两个很重要的环节，第一点是应用于课上教师和学生对课程内容中问题的讨论，第二点是应用于课下的学生自学。但在实践中也出现了一些矛盾点，比如，教学模式仍然是较为注重学生的学习成绩，成绩的好坏成为衡量学习好坏的标准，等等。正因如此，所以导致课堂教学中，教师对教材内容安排十分紧凑。同时，为了更好地提高学生学习成绩，教师和家长都会为学生安排很多课后学习任务，这就直接导致了课堂时间较为有限。所以在实际教学中，教师一般不会提供时间让学生进行课堂讨论，所以不利于微课的发展和应用。

三、提高微课教学模式在小学数学教学中的应用效果

（一）利用现代工具进行微课教学

随着手机逐渐普及，针对学生课业紧张的问题，教师可以通过利用手机视频的方式加快微课教学的应用。使用手机制作微课件有成本较低、方便操作的优点，通过录制教师的教学过程，作为学生课后可以进行参考的学习资料，能够使学生及时查找不会不懂的内容。利用手机制作微课课件时，教师需要注意理解教学中的核心知识点，对不同类型的内容进行归纳，提高微课件的有效性。

（二）结合信息技术进行微课教学

信息技术的发展为我国教育事业发展提供了強大的力量，信息技术教学方式中的多媒体设备以其教学内容丰富、教学方式多种多样，为微课教学的发展起到良好的促进作用。在微课中运用多媒体视频、图片等形式，对重点学习能容可以进行更好的理解，特别是针对重点难点数学问题，教师可以通过多媒体的动态功能，让学习内容更加直观地呈现给学生，从而提高微课教学效果。

四、结语

随着“微信”、“微博”、“微电影”等概念的提出，微时代正在悄然降临。“微”就是短小精湛，利用最短的时间进行有针对性的教学。针对小学阶段学生学习和理解能力较差的特点，教师可以通过使用微课的方式，在学生还没有转移注意力之前，将想要教授的知识内容传递给学生，从而提高学生的学习效率，使学生对所学内容得到更好的掌握。

参考文献：

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