张彩华

摘 要：新课改的纵深推进，更加注重课堂教学的有效性。构建和谐的小学数学课堂，不仅有助于激发学生的学习兴趣，使其全身心的投入数学学习，在民主、融洽、平等的师生对话、生生沟通中，课堂教学效果也将显著提高。基于此，本文立足于构建和谐小学数学课堂的必要性分析，展开对其有效构建策略的探讨。

关键词：新课改；小学数学；兴趣；策略

引言

新課标中明确指出：在小学数学教学中，除了应使学生具有初步的数量关系、空间形式的概念，更应帮助他们更准确、清晰的认识和理解现实世界[1]。由此可见，传统应试教育的知识输出型教学已经无法满足现代教育和学生的成长发展所需，创新教学形式，构建和谐的数学课堂，提升教学水平与质量，从而促进对小学生数学核心素养的培养，是较为关键的。在此其中，构建融洽、和谐的课堂氛围，是施教的基础。

一、构建和谐的小学数学课堂的必要性

新课标的基本目标，便是“一切为了学生的全面发展”。小学生生活阅历和社会经验有限，其仍以具象认知为主，对于具有较强逻辑性、严谨性的数学学习，理解起来会有一定的困难。外加很多老师在授课中，为了保持良好的教学纪律，总是以严肃面孔施教，这便会导致学生不愿、不敢亲近老师，即便课堂中有不懂、不解的问题，也不会主动发问。

亲其师，信其道。教师只有树立生本理念，不断优化课堂教学，为学生营造活跃、民主的学习氛围，才能使小学生在和谐的课堂中，积极地探究学习，主动发问，其发散思维、创新意识得到有效发展。……