王政刚

摘 要：高一是高中教育阶段过渡的关键一年，首先必须要在思想上得到完全的转型，所以高一班主任必须以学生的思想作为核心切入点，以保障学生在思想层次的高度统一，思想的统一有助于班主任更好的开展班级工作，更有助于以后调动学生的学习积极性，所以班主任在高一要结合学生特点和自身特点创造性的开展工作，让学生在高一做好完美的转型。

关键词：高中 义务教育阶段 思想转型

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）10-0099-01

每个学生由于所受教育、家庭背景、个性特征、学习和生活经历不同，学生在义务教育向高中教育阶段的过渡各不相同。高一十三班65%以上的学生是来自农村，并且高一学生年龄大多集中在15—17岁，这階段正是他们逐步向成人过渡的关键时期。在这个阶段，如何做好学生由义务教育向高中教育阶段思想的过渡，成为了高中班主任亟待解决的首要问题。

1.义务教育阶段向高中阶段思想转型的分析

（1）环境突变，失落感增强。高一十三班70%以上的学生来自农村，绝大多数是第一次离开父母单独生活，环境的突变加大了孩子的压力，他们不但要学习更要学会独立的生活。与城里的孩子相比他们在心理上有极大的落差感，自卑心强、不喜欢交往，交往圈子主要集中在乡镇附近的学生或者和自己家庭相符的学生，失落感在义务教育向高中阶段的过渡中较为明显。

（2）学习上缺乏积极性和主动性，学习习惯和学习方法没有转型。……