陈敏

摘 要：随着素质教育的不断深入，小学数学课堂已经慢慢摆脱了枯燥的教学方式，向生活化教学不断发展。新课标下，只有在课堂上做到数学知识与德育品质教育融合，让学生感受到数学美，数学魅力，那么学生才更容易喜欢上数学，爱上数学。本文就“在数学教学中渗透德育教育”这一点进行分析，并提出相关的策略。

关键词：小学数学;生活化教学;德育教育

1 引言

随着新课改的不断实施，教育部对小学数学课堂提出了更高的要求。要求教师的授课的过程中要让学生更加自主地进行学习，并且培养学生各方面的综合能力，让他们能够形成独立思考的学习习惯，更好地适应新时代的数学教学[1]。在教育部的研究下，他们提出了要在小学数学课堂实行德育生活化教学这一理念，让学生的学习积极性可以被激发出来，进一步提高小学数学教学的整体质量。

2 必要性

2.1 有利于激发学生学习兴趣

小学生的年龄还是普遍偏小，尤其是低段学生。所以他们对学习的积极性和兴趣都不高，所以这就要求教师要学会利用生活化的教育手段来把他们重新带回课堂。德育教育主要是利用教师对学生进行合理教育的方式培养学生的学习兴趣，并且把数学很多比较复杂的知识转变为学生能够接受的简单知识去理解，吸引学生的注意力并且完成教学目标的一种教学方式[2]。如果在数学课堂中将数学知识和德育品质教育相融合，再类比，也就是把数学知识简单化，生活化，这样学生就可以对很多抽象的数学知识进行独立的理解和思考。……