吴海燕

【摘要】  词汇是英语学习的基础，不论是听力与对话，还是阅读理解与短文写作都离不开词汇，因此教育教学中应该切实加强词汇教学。高中英语词汇教学是非常重要的，高中英语的词汇与初中相比，数量大大增多、难度加大，同时高中的词汇所含的含义更为丰富，用法更加灵活多变，这些对于高中生的词汇学习造成了很大的困难。当前的高中英语词汇教学模式较为单一乏味，无法有效激发学生词汇学习的兴趣，词汇教学效果也比较差，无法满足学生实际 学习需要。因此，高中英语教师应该改变传统的词汇教学策略，运用不同的方式优化词汇教学，指导学生如何更好地理解、记忆和运用单词。本文主要探究当前高中英语词汇教学的现状、高中英语多元模式词汇教学思考、高中英语多元模式词汇教学策略，其中策略包括主题式教学模式、场景式教学模式、读写结合教学模式等。

【关键词】  高中英语 词汇 主题教学 情境教学 读写结合 学习效果

【中图分类号】  G633.41            【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）14-134-01

高中英语教学中，词汇始终是非常重要的教学内容，通常在教學伊始就要加强词汇方面的教学，但是在实际的教学中教学效果往往不太理想。教师应该充分认识到词汇对于学生英语学习的重要作用，认识到词汇对于学生听力理解、口语表达、阅读理解和材料分析、英语写作的重要作用，改变传统上单一的词汇教学模式，运用更为丰富、更为有效的多元教学模式展开教学。……