陈宇航

【摘要】  小组深度学习一直以来都是学校提倡的一种良好的学习模式，这种模式可以让学生们取长补短、相互学习、借鉴、交流，对于提高学生的学习效率有着至关重要的作用。然而，在实际的教学工作中，很多的小组深度学习往往没有起到应有的作用;学生的积极性不高，也没有那么大的提升效果。那么，到底应该怎么样才能搞好小组深度学习，提高学生的学习效率，接下来就来浅析一下。

【关键词】  小组深度学习 初中物理 教学方法

【中图分类号】  G633.7              【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）14-122-01

随着教育的不断改革，学生的学习方式也在不断地发生着改变，小组深度学习可以充分调动学生们的积极向上，让他们互相帮助、沟通交流、共同进步，还可以培养他们的团队深度能力，帮助他们养成良好的学习习惯，充分响应教育改课的号召，让学生发挥自主性，更加主动的去学习。

1.深度学习时机把握不恰当，事倍功半

有些老师就会犯这样的错误，在物理课上，在学生需要做实验的时候让学生探讨，在学生需要探讨的时候让学生做实验，这样做只会降低学生的学习效率。由于实际的把握不够恰当，所以没有起到小组深度学习应有的效果。

2.深度学习目的不明确，流于形式

在上课时，很多老师讲课时会提出问题，让后让学生们分小组讨论，但是老師的问题并没有针对性。下面的学生就会呈现出一幅热烈讨论的景象，但这种景象是虚假的，这种谈论并非有效讨论，这样也就失去了小组深度学习的作用。……