郭丽萍

摘 要：语言是人类最重要的沟通工具，是人与人之间思维交流的途径。幼儿时期是人正规性接受语言教育的重要时期，也是语言能力发展的关键期。在此期间，幼儿会通过各种非形式的语言交往，逐渐获得语言发展。为此，作为幼儿园教师，需要创造良好的语言沟通环境，通过听、看、摸等感官，获得周围环境提供的信息，提高语言表达能力和语言思维能力。

关键词：幼儿教育 语言能力 培养

每一个新生命呱呱坠地时清脆的哭啼声就是新生命来到人世的宣言，是与外界交流的开始。幼儿园对于幼儿来说，是告别家庭的一个小社会，是语言学习、运用与发展的初始阶段。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到：“在人的一生中，所有的交流和思维都离不开语言，而语言发展的关键期便是幼儿阶段。”可见幼儿教育工作人员必须在透彻了解该指南的基础上确定幼儿语言发展目标，创设良好的语言教育，加强幼儿语言表达能力和运用能力。

一、影响幼儿语言能力培养的原因

（一）幼儿生理因素

据相关资料查明，人大脑发育有一定的时间性，而且是一次性完成的，是不可逆的。幼儿时期脑神经进入敏感性早期发育，是智力发展的最佳时期。促进大脑发育可以从两方面入手，一是充足的氧气和营养，二是婉转的环境刺激和语言刺激。幼儿时期大脑基本一片空白，一旦信息输入，会实现全部接受，并且能够形成深刻的印象。健康强壮的大脑有利于幼儿的语言发育，加速幼儿的语言发展进程。……