温海玉

摘要：经典名著阅读是提升高中生文学素养的重要途径，教师在引领学生读名著过程中，要有计划、有步骤地展开，贴近学生实际，规划名著阅读时间;要开展阅读指导，把握名著阅读中的情感、语言、人物形象，提升阅读质量。

關键词：高中;名著阅读;指导策略

经典名著作品是人类文化的结晶，是穿越时空，促进高中生文化生活建构的精神食粮。指导高中生去阅读文学名著，感受文学作品的艺术熏陶，开阔文化视野，发展人文思维，增强文化素养。如《三国演义》《平凡的世界》《红楼梦》《老人与海》等经典名著，无疑为丰富高中生的精神世界注入了活力。同样，考虑到高中阶段学习时间紧，阅读任务重等实际，名著作品阅读要科学筹划，有效引导，才能实现课内与课外阅读相携统一。

一、合理统筹，规划名著阅读时间

名著作品阅读不比课文，由于篇幅长，学生课外阅读时间紧，要从总体上进行合理规划，推进课外阅读有序展开。从高考改革现状来看，对名著阅读也提出了更高要求。高中生如果采用粗放式、浏览式阅读，仅仅了解文学作品的概括、背景恐怕是不行的。因此，一些学生通过移动终端来进行碎片化阅读，未能真正走进名著，了解名著内容。要想做到认真、有效的阅读名著，就需要结合高中生实际，规划好名著阅读的进程和时间序列。一方面，围绕学生兴趣，将名著阅读导入到每学期、每学年的日常生活中，让学生在课余时间安排名著阅读。……