朱海燕

摘 要：作为引导学生树立协作意识以及集体精神的合作学习教学，可以有效在激发学生参与课堂知识学习的同时，保证教学成效，从而促进课堂教学的有序开展。所以如何在开展初中美术课堂教学活动时，有效的应用合作学习模式，是本文主要探究的内容。

关键词：初中美术 教学活动 合作学习 运用分析

对于思维意识十分活跃的中学生而言，有趣又可以进行动手实践的美术课堂，对其有很大的吸引力，所以学生通常都对参与美术课堂抱有很高的热情。虽然小组合作学习可以引导学生在相互协作中，更有效率的完成对课堂知识内容的学习，但部分教师并没有抓住其应用的精髓，错误的应用方式并不能提升学生参与课堂知识学习的积极性，导致出现美术课堂看似热闹，实则教学成效很难提升的情况出现，因此如何保证合作学习应用的有效性，已经成为重点研究的问题。[1]

一、当前合作学习初中美术课堂应用受限的原因

1.忽视合作质量

新课程教育改革的迅猛发展，广大教育工作者也纷纷对自身的理念与教学手段进行创新，以期课堂教学成效可以与时代的变化相协调，所以合作学习教学被广泛地应用起来。但不少美术教师过于重视合作学习的教学模式，将设计教学方案的重点内容放在怎么保证合作模式有效应用的内容上，严重忽视教学应该以“教”为目的的宗旨，使美术课堂学生合作并没有得到保证，造成教学目标难以完成的情况。……