李晓燕

摘要：随着教育改革如火如荼地推进，初中历史教学随之进行更高层次的完善和提升，更多创新型教学法被广泛应用，情境教学法就是其中的一种，为初中历史教学打开了新纪元。不仅有效地集中了学生的注意力，优化了课堂教学进度，还在很大程度上调动了学生的主观能动性。

关键词：情境教学法; 初中历史; 应用;

引言：

情景教学法是极富感染力的教学方法，在初中历史中运用能够弥补历史学科的教学缺陷，改变以往沉闷、缺乏互动的历史课堂，利用具体的情景将学生带入到历史学习中，让学生在教学情境中走进历史、感知历史、理解历史，获得思维上的升华与历史能力上的提升。在初中历史教学中应用情景教学法的方法十分的丰富，既可通过教材背后资料营造，也可以通过历史故事、多媒体等多种形式营造教学情景。

一、疑问情境的创建

浓厚的求知欲，是学生自主探索历史知识，挖掘其潜在价值的良好催化剂，也是学生开拓思维想象，激发创造力和自主学习意识的直接途径。所以在初中历史实际教学过程中，为学生创建疑问情境，引发其进行深入思考，既可以让学生在求知欲驱使下，提高学习效率和质量，还能够让学生在具体情境中，强化对相关历史知识的感悟，优化课堂体验和历史记忆，切实提高学生的整体水平。例如，教学“北伐战争”的有关知识时，我们可以组织学生回顾前面几节课学过的线索，为什么说辛亥革命没有获得成功？……