宋丽霞

摘 要：彻底改变过去以“一言堂”为主要的教学形式，让学生成为教学的主体。积极创设生动的教学情境，培养学生学习的积极性，使学生产生强烈的求知欲望，从而达到好的教学效果，起到真正的教书育人的目的。

关键词：自主学习；创设情境；展现自我

“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式……”这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向，预示着语文课堂教学将彻底改变过去以“一言堂”为主要形式，以应试为主要目的枯燥无味的教学现状，代之以激发学生求知欲，开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。语文课堂要焕发生命活力，就要让学生在课堂上彰显自己的个性。

一、创设问题情境

教师的提问应该是具有一定的层次性，由浅入深的学习的过程就是不断发现问题、分析问题与解决问题的过程。课堂教学中，在讲解某一问题的时候，教师需要通过课堂提问来。

与学生进行互动。在对问题进行探讨的基础上，对此进行深入的研究，教师有目的有计划地尽心教学，有针对性的进行讲解，这是互动学习模式的重要体现。因此，小学语文教师在进行教学的时候，需要引进质疑的因素，引导学生进行思考，提高学生对知识的理解能力。例如，在学习《论语》的时候，教师可以引导学生对论语的部分内容进行质疑。