何正斌

摘  要：数学是小学教学课程中最重要的一门课程之一，它对学生的智力发展，逻辑思维的形成，综合素质得提高有着非常重要的作用。由于小学生年龄比较小，正是贪玩好动的时候，所以小学生不能理解学习数学的重要性。本文结合小学生的年龄特点，與生活化的教学场景。探讨小学数学教学中生活化教学的具体策略。

关键词：小学数学;生活化教学;策略

【中图分类号】G623.5      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）21-0141-01

1.设置生活化情境，激发学生学习兴趣

贪玩好动是小学生这个年龄段的天性，抽象能力弱，注意力不持久是小学生在学习方面表现出来的一些共性。小学数学教学的目的，是让学生明白数学存在的意义。数学在生活中几乎无处不在，作为一名小学数学教师，核心任务就是让学生了解数学，喜欢数学，并且学会用数学知识去解决生活中存在的问题。笔者在多年的实践教学总结中发现，在数学课堂中，用生活化的情景来做一个合适的导入，不仅可以激发小学生对于数学学习的兴趣，还可以提高小学数学的教学效果。

比如在学习百分数的时候，可以将生活中的打折情况与百分数知识相结合。为学生设置一个生活中打折的教学情境。这样一方面能够帮助小学生理解百分数这个知识点，另一方面，能够让小学生在生活中学会运用百分数。

周末小明陪妈妈去逛街，妈妈准备给小明买衣服。这时候售货员说，买一件打8折，买两件打6折，小明妈妈给小明买了两件衣服，一共花了200块钱，请问这两件衣服的原价一共是多少钱？……