王德辉

摘 要：随着素质教育观念在各个学校之中的深入推进，学校教育内容开始丰富，教师不仅使用创新性的教学方式提升学生学习效率，还要通过充满人文色彩的教育理念，引导学生建立正确的人生观念。本文将以初中班级情绪管理为主要的研究对象，探究班主任应该如何建立完善的班级情绪管理策略，以期营造一种轻松的班级氛围。

关键词：初中 班级管理 情绪 策略

初中生情绪特点可总结为以下三点：（1）情绪活动具有外露性。初中生对周围的一切事物充满着好奇和想象，并且没有过多地受到外界环境因素的影响，这就导致了初中生愿意同他人分享自己的快乐和悲伤。当他们高兴的时候就会同朋友谈天说地、开怀大笑，当他们难过的时候就会沉默不语、眉头紧锁。初中生情绪外露性的特点，极大地方便了教师了解学生情况的的途径。随着年级和年龄的增长，相较于低年级的初中生来说，高年级初中生情绪外露性逐渐稳定，他们内心秘密的增加而变得复杂起来。（2）情绪体验具有迅速性。初中生的情绪反应来得快，平息得也快，维持的时间相对较短。尤其在初中低年级学生身上，经常可以看到学生“破涕为笑”的现象，这种迅速性的特点也说明初中生的情绪反应很快就能达到激烈的程度，因此教师在平时的管理过程中避免使用刺激性语言。（3）情绪活动具有两极性。这是由情绪体验、情绪效能和情绪性质所决定的……