高晓娟 李红翠 曲艳萍 杨蕊

摘 要：信息技术飞速发展的"互联网+教育"时代背景下，高校的教学空间、学生的学习特点都发生了很大变化，这就要求高校教师的教学模式也应随时调整。基于SPOC的线上线下混合式教学模式适应了信息化教育环境的需要，也为学生的个性化学习提供了有利的条件。通过教学实践证明，利用该教学模式教师能够及时全面的获得教学反馈，增强了师生间、生生间的互动。学生通过该教学模式，明显提升了学习驱动力，显著提高了创新和实践能力。同时，本研究也为高校培养高素质应用型人才提供了有效的教学模式参考。

关键词：SPOC 微生物学实验 教学模式 信息化 混合式教学

党的十九大作出了优先发展教育事业、加快教育现代化、建设教育强国的战略部署，党中央、国务院发布了《中国教育现代化2035》，文件提出2035年要努力实现教育的现代化。混合式教学正是将信息技术与教育教学相结合的一种新的教学模式，它是将在线教学和传统教学的优势结合起来的一种"线上"+"线下"的教学方式，充分发挥了信息化教育在教学改革和发展中的支撑与引领作用。通过两种教学组织形式的有效结合，把学习者的学习由浅到深地引导学习。线上课程是教师利用线上平台建设网络课程，内容可包括知识点的视频、音频，教学导案、讨论思考题、课后习题等内容;线下课程是指教师根据学生的线上学习情况有针对性地对学生进行答疑解惑，顺利重难点，从而完成教学目标[1]。……