张雁

摘 要：小学美术是一门基础类的艺术学科，陶冶着学生的情操，使人类社会所创造的一切美，渗透到学生的内心世界和生活的方方面面，升华了学生的心灵。小学美术中实行情感教学是素质教育的要求，其不但有助于学生的身心健康，还能激发学生的创造精神，陶冶高尚的审美情操，促进学生的全面发展。

关键词：小学美术 美术教学 情感教育

素质教育下，小学美术课不再仅仅是小学生娱乐课程，更是一门具有独特爱好的人文学科。实际教学中，教师要能与学生构建和谐的师生关系，突出学生的主体地位，加强与学生的情感交流，激发学生的学习兴趣，从而提高学生的综合能力。本文就如何在小学美术教学中进行情感教育做出讨论。[1]

一、创设情境，引导小学生情感兴趣

小学生拥有强烈的好奇心和求知欲，好奇心使他们对事物产生兴趣，为其自主学习注入动力。学生刚接触美术这门课时，肯定会对其拥有好奇心。而传统的美术教学，教师以传授美术基本知识和理论为主，忽略写对学生好奇心的培养。时间一长，学生的好奇心就会减退，逐渐失去对美术的兴趣。新教改提出情境教学的方法能够吸引学生的注意力，有效的提高课堂效率。因此教师要从学生角度出发，结合学生的年龄特征和发展规律，以生活实际为切入点，发现和挖掘学生感兴趣的内容，让学生产生情感上的共鸣。[2]

比如教师在讲《漂亮的花》时，可以让学生把自己平时生活中见到过的，并且把比较喜欢的花带过来。……