李丹

【摘要】  近年来，随着我国社会经济发展速度的不断加快，新课程改革发展和推广的不断深入，教育理念逐渐转向素质教育，核心素养已经成为现在课堂教学主要指标。因此，如何有效的在高中课堂教学中进行核心素养的渗透，是当前广大教育工作者急需探索的问题，尤其是对于高中物理这一专业性、概念性比较强的学科，老师一定要积极对自身的教育理念和教学方法进行创新和完善，如此才可以实现促进学生核心素养发展的教学目标。

【关键词】  高中物理学科 核心素养 物理课堂教学 策略探究

【中图分类号】  G633.7           【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）05-181-01

在高中物理教学当中确立核心素养培养的目标，对于新课改的发展来说具有一定的推动作用，近年来，素质教育理念已经深入人心，人们越来越重视学生的综合发展，传统的“灌输式”教学已经不能满足学生的学习需求，作为高中一线老师，一定要对核心素养的基本内涵有一个深入的了解，在此基础上对自身的教学方式进行不断的创新和完善，进而达到提高物理课堂教学效率和质量的目的，而且物理课程作为高中教育体系中的重点学科，在高中物理教学中对学生进行核心素养的培养正是现阶段的主要教学目标。

一、注重物理教学内容模型的构建，培养学生的创新思维

所谓核心素养的培养，就是在教学过程中对学生的合作意识、创新思维、自主学习能力以及创新能力进行培养，将他们的课堂主体作用充分的发挥出来，进而提高他们的课堂参与性、学习自主性和学习积极性，在素质教育理念的引导下，老师应该在教学活动中积极构建教学内容模型，尽最大的努力帮助学生掌握自行构建教学内容模型的方法，将他们的创新意识和质疑意识充分的激发出来，以实现培养高中生养成良好学习习惯的目的。让高中物理教学建立在学生自行构建内容模型和质疑创新的基础上，这样可以有助于培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。想要从根本上改变传统“灌输式”教学模式，就需要老师在教学实践中不仅要让学生成为课堂的主体，还要给予他们更多的自主探究的空间和时间，对他们开展学习的每个环节都要时时刻刻的关注，并且还应该从浅入深的对学生的探索学习能力进行培养，进而让他们能够独立完成教学内容的学习和思考。

二、将各版块的教学内容进行有效融合，对学生的物理观念进行培养

高中物理课程从某种程度而言具有一定的综合性，因此，在高中课堂教学中对学生进行物理核心素养的培养，单靠物理学科很难完成，还需要其他学科的辅助。在物理教学过程中，老师的主要教学任务就是带领学生进行物理原理和物理概念的学习，进而对他们的互相作用观、物质观和运动观进行有效培养，并且老师要对学生进行不断的引导，对他们所学知识的实际运用能力进行培养。从高中物理课程的教学内容来看，我们很容易就能看出，在高中教学中数学、地理、哲学、化学，甚至是美术都与物理学科有着一定的联系，特别是化学和数学这两门理科性质的学科，物理老师在开展课堂教学时，应该加强这些学科内容和物理学科内容的融合，对物理教学质量和效率进行进一步提高，同时，还可以对高中生的综合思维能力进行锻炼。

三、讲物理名人的故事引入到教学实践中，为课堂教学增添活力

从现在高中物理的具体教学内容来看，大部分篇幅都被物理公式、物理概念所占据，没有什么可读性，这在很大程度上会影响到学生对物理学科的学习兴趣。但是，这些物理公式和物理概念又是整个物理教学过程中不可缺少的內容，如何在物理教学中增强教学内容的趣味性，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的有效性？就成了广大高中物理教育工作者面临的一大难题。其实，这些教学内容，大部分都与物理名人的相关事迹有一定的联系，这也可以被称作为提出物理定律的背景，老师在教学过程中可以将这些“故事”引入到教学内容中，采用故事和教学内容相结合的方式，增强学生的探索欲望。如，老师在为大家讲解与《原子核裂变》相关知识时，就可以将我国著名核物理学家“两弹一勋”邓稼先先生的事迹引入到教学中，并且可以利用互联网信息技术下载邓稼先的相关视频，通过多媒体设备在课上播放，让学生可以更加直观、更加深入的了解我国原子弹的研发过程，还可以让他们从视频当中真实感受到我国原子弹研发的艰辛，以及原子弹对于我国外交和国防的重要意义，进而培养学生自主学习、克服困难的意识，而且可以在一定程度上对他们的民族责任感和民族自豪感进行培养，调动他们的学习自主性和积极性。在教学过程中对学生的核心素养进行培养，让其成为他们学习的内在动力，比将时间都放在做练习题上要有意义的多。

结束语：

综上所述，在高中物理教学过程中对学生的核心素养进行培养，是素质教育理念的有效落实，可以推动新课改的发展进程。所有一线高中物理老师，都应该将培养学生的核心素养作为自己的使命，在教学实践当中，充分将自身课堂组织者、引导者的作用充分发挥出来，对教学方法进行不断的探索，让高中生能够真正了解物理学科的本质，制定出有效、可行的教学策略，引导他们综合发展，增强整体课堂教学效果，让学生成为符合时代发展的高素质、高技能的综合型人才。因此，老师担负的责任更大，必须要将学生核心素养的培养有效渗透到物理教学当中。

[ 参  考  文  献 ]

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