孙艳

摘要：自主学习正是一种充分重视学生主体参与的学习方式。它是由学生自己参与对学习内容、学习过程、学习结果评价的掌控。它是时代发展的需要，也是学生自我提高、自我超越的需要。自主学习要求学生具有强烈的学习动机，有多样的学习方法，它能改变盲目、被动的学习状态。但是在教学实践中具有可行性的自主学习应是在教师引领下的而非绝对的“自主”。本文就是探讨如何将自主学习运用到初中语文阅读教学中，以切实提高学生学习语文的兴趣和实效。

关键词：自主学习;语文素养;合作探究精神;创新思维

统编教材特别提倡：倡导自主、合作、探究的学习方式，以及培养学生的探究意识和创新精神。

自主学习是一种学习模式或学习方式，是由学生自己主宰自己学习的一种方式。它具有独立性、主动性、相对性等特点。有教育家曾经说过：“教师之教，其实并不在于全部讲授，而在于相机诱导。”这里的诱导，就是我们所说的点拨，“相机”也就是我们讲的合适的时机。

自主学习也不完全是教师不参与的学习，不是放任的让学生没有目的的学习，是在教师的引领下进行的自主学习，那么教师如何在教学中体现自主教学呢？笔者认为有以下几个方法可以操作探讨：

一、加强学法指导，探究规律

学法，即学生学习的方法。在促进学生自主学习的过程中，教师要重视学习方法的指导，让学生在自己的活动中进行语文学习。因为……