孙凤英

摘 要：数学是一门源于人们的生产生活，立足于日常实践的学科。在数学学习中，追根溯源，立足实际，将生活问题引入数学教学，在课堂上创设生活情境。于教师而言，达到了高效教学的目标，于学生而言，从源头出发的学习，跟拉近了学生与数学学科的距离，激发学生的探究动力。

关键词：小学数学 生活化 情境创设

《义务教育数学课程标准》指出：数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发。那么就学生来说，不能灵活运用数学知识，又怎么可以利用它更好地服务于生活。生活化教学情境的问题，将拘于一格的数学课堂进行解放，为数学课堂注入新的动力，生活情境的创设能赋予数学学习以生活情趣，快速帮助学生理解数学理论知识，激发学生的求知欲望。让数学教学和生活相互促进，比翼齐飞。

一、小学数学中创设生活化情境的必要性

社会的高速发展，对于学生的全面发展要求越来越高，為了顺应时代的发展趋势，教育要面向现代化，教育要贴近生活，要跟生活进行紧密的联系，才能更好地培养学生的数学素养，促进全面素质教育的发展。再者，数学是一门思维严密，理论性和逻辑性很强的学科，对于没有基础的小学生而言，仅仅通过简单的理论教导，就能进行自我的提升和灵活运用，是很难实现的事情，想要打造高效课堂，教师就需要借助一些辅助方法，达到教学目标。生活化情境的……