李蓉萍

摘 要：在教学过程中，学生高效地完成教师布置的课堂作业，不仅可以及时巩固新学习的知识，还能帮助教师检测课堂教学成果。高中生物课堂作业的设计与布置，在内容上要由浅入深，体现出知识循序渐进的特点，帮助学生更好的理解生物知识。本文主要分析了高中生物课堂作业设计中存在的问题，并提出了提高生物课堂作业有效性的策略，以此為生物课堂提供更好的教学思路。

关键词：高中生物 课堂作业 有效性 核心素养

引言

课堂作业可以反映出学生的听课效率以及教师教学成果，是学生消化课堂教学内容的有效途径。高中生物课程核心素养要求学生通过学习生物知识，形成包括生命观念、理性思维、科学研究以及社会责任等在内的生命科学核心素养。因此，生物课堂作业需要综合考虑学生核心素养的整体发展进行科学设计，这是学生实现全面发展的重要教学途径。课堂作业的设计是否科学合理，直接影响着课堂教学效果和学生的学习效率。

一、目前高中生物课堂作业设计中存在的问题

1.作业目标狭隘，忽视学生整体发展

大部分教师都意识到了课堂作业对于提高教学效果所产生的积极意义。但是，将课堂作业的目标局限于提高教学效果和学习效率，不利于学生核心素养的培养。高中生物课程核心素养的培养，其内涵在于提升学生的综合能力，但是大部分教师将课堂作业目标，简单理解为让学生巩固课堂中所学的知识和技能。……