吴春梅

摘  要：在素质教育的背景下，对教育教学提出了新要求，要求教学需要面向全体学生，并使学生得到全面发展，落实因材施教原则，这一要求的提出给教师的教学带来了新的挑战，分层教学法为这一问题的有效解决提供了一种教学新思路，本文笔者对分层教学法在高中数学教学中的应用进行分析与探究。

关键词：高中数学;学生分层;目标分层;问题分层;作业分层

高中数学作为高中阶段的一门基础性学科，是学生各项思维能力发展的基础保障，学生由于初中数学学习基础存在差异化，学生的适应能力与学生习惯也存在着不同，要求教师要發现各个学生对数学认知水平的不同，采用分层教学方式，使学生的接受能力在学习任务相匹配的状态下进行学习，保持学生的学习热情，发挥学生的主观能动作用，调整学习心态与学习行为，达到全体学生的发展与提高，本文笔者以高中数学为出发点，从“学生动态分层、学习目标分层、课堂提问分层、作业设置分层”四个方面对分层教学法的应用进行分析与探究。

一、学生动态分层

每个学生具有自身的独特性，往往在智力与非智力方面存在一定的差异，有的学生数学逻辑强、有的学生运算能力好、有的学生分析能力强等，加之小学、初中对数学知识的掌握程度的不同，教师如果只针对优等生的认知水平，导致部分学生思维存在障碍，如果只针对基础薄弱的学生，使部分……