王心怡 刘悦 陈倩

摘 要：统编教材在编写理念、构架上都与老版教材不同，其中它对阅读教学和作文教学的指导变化尤为重要。教师应当好好利用统编教材，教会学生方法，引导学生自主学习。

关键词：统编教材 阅读教学 作文教学 初中语文

教材是教学思想、教学目的的体现，教学思想、教育目的制约着教学方式、方法的选用，教学方式、方法又直接影响着教学效果。因此，关于教材的分析对教学有着十分重要的影响。统编教材中全新的编写理念，及其对阅读教学、作文教学方法的重视都十分值得新教师学习和品鉴。

一、对教材编写理念的分析

《义务教育语文课程标准》中指出：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。而统编教材属于选文类教材，即涵盖了选文、知识、活动探究、写作、综合性学习、名著阅读、附录等内容。其中的活动探究、综合性学习等等正印证了语文课程的综合性与实践性。

统编教材与老教材主要的不同体现在以下几个方面。第一是教材的规定性，统编教材采用了以主题和方法两线交织的“双线组元”结构，在各个不同主题中融入方法的教学，提高了教师教学和学生学习的效率。[1]第二是在能力立意上，统编教材通过以教读课、自读课、课外阅读这“三位一体”的教学方式对学生的各项能力（尤其是阅读能力）进行全方位的提升。第三是在课程意识上，统编教材在各單元增加了活动探究的篇幅，强调了活动探究的重要性。……