孙少艳

摘  要：在如今新课标要求教师要能创建有效课堂，关注学生能力的发展。在传统的高中地理教学中是以成绩为导向开展教学的，教师更加关注知识教学与解题技巧的传授。在进行教学时也往往采用以理论讲授的方式来进行，这种方式虽然保证了知识性内容的教学，但由于在其中教师的作用被过度强化，就使得学生的作用被弱化，不利于学生能力的发展。

关键词：高中地理;有效课堂;教学研究

地理是高中阶段的重要科目，其知识具有较强的关联性和抽象性。通过对地理的学习，可以帮助学生更好地实现对世界的认识，达成对学生能力的发展。在如今，随着素质教育理念的深入，人们越来越重视教育对于学生能力的发展，而为了实现这一目的，教师就需要能对自己的教学进行合理的改进，提升课堂教学的效果，建设一个有效的高中地理教学课堂。

一、高中地理教学现状分析

在如今的地理教学中，由于教师受到过去旧思想理念的影响，其在进行教学时，仍然保持着旧的教学理念，这就造成教师在进行教学时还是更青睐于理论讲解教学方法的应用。而这种方法的大量应用使得学生在学习中时处于被动接受知识，这就造成了学生的学习兴趣较差，能力发展缓慢。而在如今这种教学方法已经不适于学生的发展了，所以高中地理教师就需要能做出改变。

二、有效课堂创建策略研究

（一）改变教学观念，树立学生主体