陈之秀

摘 要：本文如何在初中历史教学中渗透德育进行分析和研究，分析历史教学中渗透德育教学不足。对在初中历史教学中渗透德育的教学原则分析，并结合教学不足和原则，为实际教学良好开展给予建议。

关键词：初中 历史教学 渗透德育

历史学科是初中众多学科中主要文科学科之一，此学科的教学与素质教育联系密切，应学生德育的培养效果，对学生人生价值观的培养意义重大。历史教科书中蕴含丰富内容，涵盖德育知识和思想，也包括德育的方法等。教师在教学期间，需注重此学科的教学，营造良好的教学环境，把学生放在主要位置，以此来提高学生道德素养、史学素养，促进学生更加全面和健康的发展。

一、初中历史教学存在的不足

（一）延续以往教学方法，教学形式单一

教师在教学期间，受到以往教学理念和行为的影响，导致其在教学期间，单一利用板书进行教学，单一利用书本教材进行教学，导致教学失去灵活性，学生的学习积极性不高。因此，教师在教学期间，必须改变此教学方法，利用多样化的教学方法进行教学，如下文中历史教学中渗透德育教学策略中给出的多样化教学方法，就满足新课改教学要求，利于实现最大教学目标，各历史教师在教学期间可大力应用。

（二）忽略对教学环境的营造

历史教学中德育教学渗透，教师在教学过程中，把自身放在主要位置，忽略学生重要性，导学学生学习较为被动，教学效果并不理想。……