朱荣敏

摘 要：我们数学教师不应该强制小学生被动思考，要求他们表面理解教材中的重点、难点和关键点内容，而是要锻炼学生主动参与、自主探究、综合实践的能力，鼓励他们朝着正确方向突破自我，核心素养形成以后，去创造属于自己的美好明天。通过教学步骤的简化和教学内容的补充，课堂焕发了勃勃生机，各项人才培养计划的实施也变得非常顺利，基础教育现代化进程不断加快令人期待。本文具体总结了小学数学课堂强化学生核心素养的有效办法。

关键词：小学数学;课堂教学;强化方法;核心素养;研究;思考

引言

传统教学模式单一、固化，学生很少有自主分析数学问题的机会，小组合作条件并不充足，因此，学科成绩的进步空间就十分有限。教师为了完成规定的讲课任务，通常要求学生按照自己的想法进行知识的研究，殊不知，他们因此衍生出了严重的抵触情绪，更别提核心素养的形成以及认知体系的完善了。新课改后，如何改善弊端现状呢？笔者认为，选择正确强化方法是前提，重新构建教学模式是关键，所以下面特意阐述了几点不同看法。

一、分析生活问题，强化核心素养

主动联系生活，在生活情境中导入数学的知识点，远比直接灌输的效果好得多，学生形成了逻辑思维，强化了核心素养，并且产生“数学即生活”的意识，将来更好的解决生活难题也就有了足够的自信。另外，课堂教学与生活情境衔接起来，间接体现的就是数学学科的实用性[1]。……