罗卫华

【摘要】  高中阶段是学生学习各种技能掌握各种专业知识的黄金阶段，也是学生人生观价值观各种素质培养的重要的阶段，因此在学生的教学中不仅要注重学生专业知识的培养，也应该注重学生学科核心素养的培养。本文以高中政治的学科素养为例，结合具体情况探讨了在高中政治教学中核心素养教学课例的选择和应用。

【关键词】  高中政治 核心素养 教学 分析

【中图分类号】  G633.2              【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）05-190-01

在教育部新一轮课程改革中，各学科新课程标准都把学科教学的目标定位为“培养基本的学科素养”。《思想政治课程标准》在“课程的基本理念”中要求：“要重视高中学生在心理、智力、体能等方面的发展潜力，针对其思想活动的多变性，可塑性等特点，在尊重学生个性差和各种生活关切的同时，恰当地采取释疑解惑，循循善诱的方式，帮助他们认同正确的价值标准，把握正确的政治方向。”本文就对高中政治学科核心素养培养的教学课例选择和运用进行分析。

一、高中政治学科核心素养的培育内容

1.培育高中学生的政治认同

我国是社会主义国家，对高中生进行社会主义教育是高中政治课程的重要任务，这就要求在高中政治课堂必须要对高中学生进行国家意识形态的教育，通过对国家意识形态的教育来培养学生的政治认同。国家的意识形态需要每个公民都去承认尊重并且信仰他。在现今，我国的政治认同的主要表现是坚决拥护中国共产党的领导，坚持习近平新时代中国特色社会主义思想为指导。……