王国伟

摘  要：初中生数学思维能力的培养，不仅是对传统教学模式的重要挑战，更是提升学生自主学习能力的重要途径之一。初中数学教师在教学的过程中，应以学生的兴趣为着眼点，并不断挖掘知识点和学生认知之间的联系，从而让学生的思维由已知向未知方向扩展，进而在降低学生学习坡度的同时，提升初中生的数学思维能力。

关键词：初中数学;数学思维;培养途径

在传统的数学教学过程中，教师往往将教学重点集中在教学进度，忽视初中生的数学思维培养，使得整体的数学教学缺乏生机。与此同时，初中数学教师在教学的过程中，过于注重教学内容的讲授，忽视学生数学学习的自主性，从而导致整体的数学教学效果大大折扣。本文针对以上的教学问题，从教学实践的角度出发，提出相应的解决策略。

一、以兴趣为先导，完善学生的数学思维

在初中数学教学的过程中，数学教师在激发学生求知欲的基础上，最大限度地激发他们的学习主观能动性，让学生在学习的过程中，感受学习数学的趣味性。与此同时，初中数学教师应对学生的思维进行差异性引导，从而不断完善学生的数学思维。为了取得较好的教学目的，初中数学教师可以从以下两点入手：第一点，教师可以构建数学知识和学生认知之间的联系，适时地引入生活中的元素，从而增强数学课堂教学的趣味性。第二点，教师应巧妙设计教学环节，注重教学内容之间的衔接性，从而让学生在学习过程中，不断灵活运用教学内容，从而不断增强和完善学生的数学思维，提升整体的初中数学质量。……