卓玉芬

摘 要：小学阶段对学生进行写作的教学时教学的重点，在写作的过程中需要学生细心的观察生活实际，才能够有清晰的思维能力，才能够做到有话可写。因此，教师在日常的作文教学过程中，需要培养学生生活化的写作思维，在平时引导学生多进行生活素材的积累，帮助学生克服无话可说的困难，最终达到提高学生写作水平的教学效果。

关键词：小学语文 生活化 写作 课堂教学

前言

一切的作文创作都来源于学生的生活实际，在教学的过程中教师需要注重对学生进行写作能力的训练和培养。因此，教师在教学的过程中要想引导学生写出一篇观点新颖、内容丰富的作文，就需要引导学生做生活中的有心人，让学生在生活的过程中体味其中的酸甜苦辣，积累丰富的生活阅历，最终在写作的时候能够写出内涵丰富的文章内容。教师在教学的过程中，应该如何引导学生走进生活进行生活化的写作训练是一个教学难题，需要教师不断总结教学经验，对学生进行生活化写作的引导，提高学生的写作积极性。

一、观察生活实际，积累写作素材

实际生活情境是学生写作的灵感和来源，在现实的生活中蕴含着大量的写作素材。因此，教师在带领学生开展小学作文教学的时候，教师应该引导学生学会观察生活实际，通过观察来寻找生活中的写作素材，并且不断地进行积累素材，从而提高自己的写作效果。教师在教学中可以引导学生对于自己学校周围的建筑进行细致的观察，也可以引导学生对于自己生活中的小动物进行观察，这样在进行相关内容作文写作的时候就能够提取写作素材，进行作文的写作。……