胡海红

摘  要：在我国现代教育体系当中，学前教育的重要性逐渐得到凸显。有效的学前教育能使学生更快地适应小学生活。但是在实际的教学过程中，很多教育工作者无法准确界定和掌握幼儿园教育和小学教育之间的“度”，使得学前教育的内容和形式都比较超前，出现了所谓的“小学化”的现象，不利于学生成长。本文就学前教育“小学化”的原因、危害及其对策展开了一系列的浅析。

关键词：学前教育  “小学化”  原因  有效对策

当前，在我国的学前教育领域当中，“小学化”成为一种常态，学前教育的内容、目标、方式、管理等方面都体现出了“小学化”的特点。这样的教育情况与“揠苗助长”无异，不仅与教育规律相悖，还不利于幼儿的身心发展。学前教育“小学化”的成因较多。因此，从不同的角度对“小学化”的原因、危害以及相应的解决对策展开深入分析，对促进学前教育合理发展具有关键性的意义。

一、学前教育“小学化”的原因

首先，应试教育观念过早得到普及。在传统教育的背景下，应试教育观念比较普遍。当前，在小学教育中，这种观念的影响已经凸显出来，学生必须取得优异的成绩，才能得到认可。在这种观念的影响下，使得幼儿教师将教育的重心放在了开发幼儿的智力发展上，使得教学方式也得到了同步改变，偏离了学前教育的目标。

其次，家长理念的消极影响。在很多家长的认知中，孩子不能输在起跑线上，所以过度重视超前教育。很多孩子从幼儿园回到家中，家长不关心孩子的一天是否开心，参加了哪些有趣的活动，而是一味询问在幼儿园学习了哪些古诗？……