李永芳

摘要：在素质改革的背景下，地理教师需要优化和创新地理课堂教学模式，以培养区域地理认知能力为目标，全面提高高中生的地理复习能力。不同区域的自然地理环境具有差异性，而某一特定区域的地理要素又相互联系、相互作用构成一个统一的整体，所以处于不同区域的人类活动要因地制宜，协调发展。因此，高中区域地理教学的核心理念就是要引导学生正确认识地理位置的确定、区域自然地理环境的分析以及评价人地关系，如此才能寻求区域可持续发展策略。

关键词：新高考;高中地理;区域复习;有效策略

在新时期的教育背景下，高中地理教学目标发生了重大变化，培养学生的区域地理能力成为高中地理教学的核心目标，因而地理教师在组织高考复习活动时，需要在培养学生区域地理认知能力的基础上，优化和创新教学方法和策略，由此才能切实提高高中生地理核心素养，提升地理教学效果。

一、新高考背景下区域地理的考查要点

在高中地理教学领域，高考的重点与以往有着显著的不同。新时期的高考地理更加注重对高中生区域地理知识的调查，对学生的区域地理认知能力和学习能力有着严格的要求，地理问题是在区域地理学的基础上设计的，包括基本概念、综合材料分析等。因此，在高中地理复习教学过程中，教师需要合理渗透区域地理知识，创新复习活动的形式和方法。为了使学生形成良好的区域地理思维，合理运用区域地理学科知识，分析解决实际问题，全面提高高中生的地理高考能力，在今后的复习教学活动中，地理教师需要注重复习教学方法和策略的变革和更新。……