姚苗苗

摘 要：在教育这个行业中，教师作为人类文化的传承者，无声语言在其教学过程中占据相当重要的地位。而体态语言作为无声语言的一种表达形式，它的作用更是不容忽视。体态语言是通过人的手势、眼神、动作、表情等肢体语言来传递信息的一种方式，是有声语言的重要辅助手段和补充。教师的肢体语言能够激发幼儿的参与，相反幼儿的肢体反映也能促进教师的教学质量。体态语言形象生动、变化丰富，又不需要什么辅助材料，所以为幼儿接受，统一深受幼儿教师的喜爱。

关键词：体态语言；表达；传递；引导

所谓体态语言，就是通过面部表情、眼神、体态、手势等来表达人的感情和态度的无声语言。体态语言是为了加强口语的效果，给听话人留下深刻的印象，在说话时借助身体形态表意。如果我们稍作观察的话，就会发现，体态语言在幼儿教师的语言教学中出现的频率最高。活泼的肢体语言可以赢得孩子的心，如当幼儿有好的表现时，老师竖起的一个大拇指，一个赏识的眼神，一个赞扬性的动作都会让幼儿感受到成功的喜悦。给胆小、孤单的孩子一个爱抚的动作会为幼儿带去暖流，增加信心，使其在快乐的海洋中健康成长。因此教师平时要注意多摸摸孩子的头，拉拉孩子的手，多和孩子进行肢体接触，发挥肢体语言的作用，以此来增进师幼之间的感情。幼儿一旦喜欢上老师，就自然喜欢老师所教的内容。在讲故事、教儿歌、猜谜语、玩游戏这些活动中，无一不有着体态语言的辅助。……