摘 要：小学时期是孩子们秉性和爱好形成的非凡时期，亦为孩子们人生素养及价值思维构建的重点阶段，基于此，小学年级的数学科目老师在展开课程教学的过程中，须全力追求如下教学目标：构建学生的质疑思维，增强孩子们处置数学问题的本领;组织数学方面的实践教学过程，增强孩子们的认知事物能力;感知过程，建立孩子们的变革维新能力。持续优化孩子们探求数学知识奥秘的情趣，打造小学生的数学素养，为他们以后的成长进步创造出极其有利的条件。

关键词：小学生;数学教育;课堂教学;学习素养;构建

引言

所言数学科目的专业素养，即是指在人的胎带来的生理条件的前提下，受到后来生活环境、数学学科教育等方面的影响，依托个人自身性的探索认知活动。所获取到的数学学问、功能、技能、意识及思想方面的素养。其为在长时期的数学科目学习过程中逐渐吸收、积累而转化成的，其中涵盖数学方面的学问本领、处置问题的技艺、创新本领等。怎样在小学年级数学科目的教学过程中塑造学生的数学专业素养呢？在此本人结合自身长期的课程教学实践活动，阐明几项属于我个人的见解。

一、构建问题观念，增强学生处置问题的本领

在小学年级数学课程的教学过程中，如果想塑造学生的之一观念，老师需要给学生打造出一个和谐、融洽的教学氛围。促使孩子们能够沉下心来进行针对相关问题的思索，维系他们思索过程的活跃水平。……