谢锦屏

【摘要】：在舞蹈创作阶段，舞蹈编导在舞蹈形象捕捉、舞蹈语言组织、舞段设计编排、艺术构思排练等方面的表现，直接影响了整体舞蹈艺术创作效果。因此，本文以舞蹈编导创新创造性思维培养为切入点，结合舞蹈编导及创新创造性思维的相关理论，分析了以启发式舞蹈编导教学为主，以即兴舞课堂训练、选材结构训练、动作编创训练为辅的舞蹈编导创新创造性思维能力培养方案。

【关键词】：舞蹈编导 创造性思维 选材结构训练

前言：舞蹈编导又可称之为Choreographer。主要负责舞蹈或舞剧作品创作、演出、排练组织等活动。舞蹈编导将编、导进行了高度整合，可以通过舞蹈动作的创编，表达人物丰富的思想感情，或者跌宕起伏的情节内容。而舞蹈编导中创造性思维的应用也直接影响了舞蹈艺术在舞台中展现效果。因此，对舞蹈编导创造性思维能力培养路径进行适当分析非常必要。

一、舞蹈编导及创新创造性的相关理论

1、舞蹈编导的相关理论

舞蹈作品根据表现形式差异可划分为双人舞、群舞、独舞、组舞、舞剧等几种类型。保障上述类型舞蹈成功的主要组成因素为深刻而悦耳的音乐、巧妙而恰当的格局、独特的构思、优美的语言等【1】。从理论层面进行分析，为了提高舞蹈编排效果，舞蹈编导需要在掌握一定的舞蹈表现技能、舞蹈创作知识的基础上，紧抓舞蹈艺术表现手段根本。在持续总结的进程中，全面提高自身艺术专业修养。

2、创新创造性思维能力的理论依据