邹纪明 高红侠

摘 要：随着我国教育事业不断改革，学生与教师之间的关系也越来越被关注，尤其是班主任与学生之间的关系更是教育行业探究的重要课题之一。基于此，本文从课堂观察学生，关爱学生，培养学生自爱，和加强教师自学等方面提升来有效地开展班级管理工作，供广大教育工作者参考。

关键词：班主任 思想教育 关爱学生

从事教育多年，近几年由于我校地理老师紧缺，我一直担任高三地理教学。有时还身跨两个年级，我感到身心倦乏，心苦心累。教学中的艰辛、教学中的困惑，教学中的忧虑、教学中的失落，教学中的压力，教学中……。换到了成就，换来了收获，换来了一声声老师好，换来了高兴，换来了喜乐。今天，我来说说我在二轮复习教学过程中一点感受。[1]

一、在课堂上认真观察学生，抓好思想教育

在学生自学时，我都静静地观察我的学生，研究学生的表现，距高考还有80多天了，一轮复习刚刚结束，学生的知识体系不完善，没有二轮的知识体系的构建，他们在做题时知识提取不全面，表现为解题思路不明确，简答题的答法不全面，思考思路不准。更表现一次月考、小考成绩不理想，他们苦恼、烦躁、焦虑……。再进一步观察他们的表情，观察他们的一举一动。因为，只有细心观察，才能及时发现问题，问题才能得到及时解决。特别是现在高三学生，思想教育必须跟得上、跟得紧。现在学生娇气、金贵、任性、父母外出打工，孩子寄养于他人，家庭教育跟不上，高三学习任务重，升学压力大，经常报道某某学校高三学生因为学习压力跳楼自杀事件。