牛瑞峰

【摘要】：站立在农村教育现状堪忧的大背景下，我们探求农村初中物理课程的分层教学策略，笔者认为在农村初中课程中贯彻“分层教学”的教学理念，有利于缩小学生与学生之间的差距，提升农村教学质量，并且主要从全面了解学生与学生之间的区别、全面了解课本知识，对课本知识分层、钻研教材，备课要分层、课后巩固，对课后作业分层、鼓励学生自主合作学习

五个方面入手，在教育的全过程中全面贯彻“分层教学”的教育理念，不断提升初中物理的教育质量。

【关键词】：分层教学 初中物理 运用方法

相对于城市学校，农村学校的教育质量往往相对较低，学生与学生之间的差距也越来越大。尤其是在当前城乡差距越来越明显的大背景下，关注农村教育迫在眉睫。现在农村的学校学生很多都是留守儿童，他们的心理较为脆弱、生活经历较为单一、家庭条件有待提高等，许多主客观的要素导致他们在学习和生活中出现了差距。由此，教师在课堂中恰当地应用“分层教学”的理念有利于提高教学质量，尤其是对于农村初中物理教学。

一、分层教学的理论及科学依据

分层教学是站在教學的客观实际情况上产生的教育理念，这一理念以多元智能理论为依据，初中物理教师参考《物理课程标准》就可以发现，当前的物理教育要求老师的设计要从学生的实际情况出发，通过考量学生不同的学习水平来分别设计自己的课堂教学内容、环节和过程，并且有针对性地进行不同层别地教学。……