李秀君

【摘要】  当今在小学六年级英语教学中，应用最为普遍的教学方法就是情景教学法，这一教学方式对于小学英语阅读教学而言，可以有效提高学生阅读能力、完善课堂教学方法，同时，对老师和学生的英语阅读学习具有一定的借鉴和启发作用。

【关键词】  小学六年级 英语教学 情景教学法 应用策略分析

【中图分类号】  G623.31        【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）05-003-01

在小学六年级英语教学中，其教学重点无非是培养学生的“听、说、读、写”能力，这也是作为语言类学科的基本教学任务，其中“读”是最为重要的，它在整个英语教学中担负着承上启下的作用。因而，长时间以来，小学英语教学的核心内容就是阅读教学。

一、选择具体的教学工具，让抽象的教学内容以具体直观的方式展现出来

在课堂教学中老师可以充分利用手边的工具，如玩具、卡片等。这些工具不仅常见，而且还可以让教学知识更加的具体形象，其优点还不仅如此，诸如，教学工具的合理利用还可以活跃课堂教学氛围，同时，可以加深孩子们对所学知识的印象和理解。老师在为学生讲解任何词汇或者文章的时候，可以将这些词汇写在画有相对应图像的卡片上，由于小学阶段的孩子对颜色艳丽的事物非常敏感，如此就能够快速集中他们的课堂注意力，让其一边欣赏卡片上的图案一边学习相应的词汇，可谓是一举多得。如果教学条件充足的话，老师可以将具有现实意义的物品作为教学工具，比如，老师在教学生认识cat、pen、pig、flower、book等等词汇时，可以将小猫玩偶、笔、小猪玩偶、花朵、课本等实物带到教室中，让学生对这些词汇更清晰的概念。……