张晓燕

摘要：科学化教学要求教师对教学进行设计，运用科学合理的教学方法实施教学，小学数学对学生的一生都具有重要意义，采用科学的方法提升教师的设计能力尤其重要。但目前我国中小学数学教师的教学仍存在一些问题，因此文章对小学数学教学设计的现状及设计能力的构成因素进行分析，以期对教学质量的提高有所增益。

关键词：小学数学;设计能力;科学化教学

中图分类号：K269.5

文献标志码：A

文章编号：1672-3872（2019）13-00202-01

小学数学教学存在许多问题，教师应当结合现状，采取合适的方法对教学进行设计，努力改善小学数学教学环境，优化教学方案，将科学化教学贯彻落实，促进我国小学教育的发展。

1培养教师设计能力的重要意义

1.1我国小学教学设计现状

培养教师教学设计能力对我国教学科学化发展具有重要意义。我国教育将科学化教育置于重要地位，倡导教师科学化教学，但是部分教师只是将教学设计工作视为一种形式，这与教师本身的设计能力有很大关系。本文将对教师的教学设计能力进行具体分析并提出指导。

1.2教师设计能力的重要作用

因为小学阶段是学生自我发展的重要时期，小学阶段的数学教学更具影响力，所以奠定好学生小学数学的基础十分重要。但是教师们在进行数学教学时，往往忽略了科学教学，缺乏科学系统的教学方法，只是凭经验进行教学。培养教师教学设计能力，使教师能根据学生的需求，制定科学合理的教学目标和实施方案，有效提高教学效率，对学生学习能力的培养具有重大意义。……