汪玉柱

摘要：识字是写作和阅读的基础，是学生学习和理解知识的先决条件。识字写字在小学语文教学中占有举足轻重的作用，同时也是低年级语文教学的主要内容。引入“部编本”的语文教科书，把识字写字纳入不同类型的教学任务之间。因此识字写字教学方式的科学化与多元化，使小学语文教师面临更严峻的教学考验。本研究以文献资料法、内容分析法为研究方法，对部编本小学语文低年级识字写字教材展开研究，以期为以后相关研究提供参考和借鉴。

关键词：部编本教材;小学语文;低年级;识字写字

部编版教材吸收了人教版教材识字教学的优点，在教学方面更加重视实践，具有一定的先进性，在识字教学模块内容设置上更为丰富。对于教师而言，如何在日常教学活动中应用多种教学方法全面提升学生的识字水平是应着重考虑的问题。需要教师紧跟教材内容变化，使教学策略更加科学，以全面激发学生的学习兴趣，进而为学生高效学习语文知识打下基础。

一、小学语文教学中开展识字教学的意义

小学教育中培养学生进行识字教学，主要是让学生掌握一定的识字基础，当小学生识字量达到一定程度时，可以更好地进行语文阅读和口语交际，课堂教学质量也会明显提升。识字教学的过程也就是教师在课堂教学中应用不同的教学方法对学生进行字的发音、形体以及字的内涵教学。对小学生而言，汉字是基础性