洪巧燕

摘要：由于化学科目本身存在的难度，现阶段的高中化学课堂存在着课堂气氛沉闷、学生学习兴趣不高的问题。要想解决这些问题，首先，教师就要正视学生之间的差距。也就是说，教师应该根据学生的成绩和学习特征实施有效的层次化教学。只有这样才能够提高化学教学实效。

关键词：高中;化学;分层;教学;应用

分层教学密切关注学生的学习需求，满足了不同能力和性格的学生的情感需求和学习需求。并且，新课标强调学生主体作用的发挥。所以，教师在日常教学过程中就要根据学生对化学知识的掌握程度和接受情况对学生进行有效的分层教学。同时，教师要坚持因材施教和以生为本的教学理念，践行层次化教学，激发学生参与化学教学活动的热情。本文结合笔者的实践经验，对于层次化教学在高中化学课堂的应用进行了以下几点探究：

一、学生分层

在实际教学的过程中能够发现，由于每个班级学生的数量都比较多，一刀切的教学模式不可能满足每一个学生学习的实际需求。所以，创建高效化学课堂的第一步就是实现学生的分层。同时，教师在进行分层的时候，不能单纯地将眼光放在学生的成绩上，还应该考虑学生的学习兴趣、能力等非智力因素。只有教师考虑的全面且具体，学生的分层才是最为科学和有效的。

比如：在实际教学的过程中，笔者就根据学生的化学基础、成绩和学习能力、兴趣等因素将……