胡光宇

摘要：为更好地提升新视野大学英语读写教程的课堂教学效果，培养学生的自主学习能力，做到预习和复习的完美结合，教师应布置灵活多样的预习任务，有明确的预习问题设置，进行合理引导，让学生养成良好的课前预习习惯。

关键词：大学英语;阅读;预习;

一.预习策略

預习是一种行之有效的阅读策略。在仔细阅读课文之前，预习课文会有助于学生掌握文章的布篇谋局，中心思想，预测在文章内部预设的一些重要信息。最终让学生更好的把握和理解文章。在预习一篇文章之前，需要学生遵循四个步骤：

1）读文章的标题或副标题。文章的标题或副标题通常会揭示该阅读材料的主题或话题。

2）阅读文章的第一段。起始段通常简单地介绍了的文章的主旨。

3）阅读文章的最后一段。末端对文章的主要内容进行了概括。最后一段也让读者了解作者对某一话题的想法和态度。

4）阅读其余所有段落的第一句话。在大多数情况下，段落的首句就是该段落的中心句，概述了该段的中心思想。

二.预习问题设置

《奔向更加光明的未来》是新视野大学英语（第三版）读写教程第一单元section A的一篇文章，全文共八段，是一位大学校长给大一新生的入学演讲。通过其自身经历和感悟来对大学是什么，学什么，怎么与人相处，以及大学生应肩负的使命和担当，叮嘱所有大一新生，努力学习勇于担当。在进行文本细读之前，授课老师应布置一些预习任务，让学生通过快速阅读和课前的背景信息的查阅，自己去快速掌握文章的主旨和可能讨论的主题。……