胡光宇

摘要：为更好地提升新视野大学英语读写教程的课堂教学效果，培养学生的自主学习能力，做到预习和复习的完美结合，教师应布置灵活多样的预习任务，有明确的预习问题设置，进行合理引导，让学生养成良好的课前预习习惯。

关键词：大学英语;阅读;预习;

一.预习策略

預习是一种行之有效的阅读策略。在仔细阅读课文之前，预习课文会有助于学生掌握文章的布篇谋局，中心思想，预测在文章内部预设的一些重要信息。最终让学生更好的把握和理解文章。在预习一篇文章之前，需要学生遵循四个步骤：

1）读文章的标题或副标题。文章的标题或副标题通常会揭示该阅读材料的主题或话题。

2）阅读文章的第一段。起始段通常简单地介绍了的文章的主旨。

3）阅读文章的最后一段。末端对文章的主要内容进行了概括。最后一段也让读者了解作者对某一话题的想法和态度。

4）阅读其余所有段落的第一句话。在大多数情况下，段落的首句就是该段落的中心句，概述了该段的中心思想。

二.预习问题设置

《奔向更加光明的未来》是新视野大学英语（第三版）读写教程第一单元section A的一篇文章，全文共八段，是一位大学校长给大一新生的入学演讲。通过其自身经历和感悟来对大学是什么，学什么，怎么与人相处，以及大学生应肩负的使命和担当，叮嘱所有大一新生，努力学习勇于担当。在进行文本细读之前，授课老师应布置一些预习任务，让学生通过快速阅读和课前的背景信息的查阅，自己去快速掌握文章的主旨和可能讨论的主题。

1. What kind of writing is the passage about？

通过阅读文章的第一段，我们发现“Good afternoon！ As president of the university， I am proud to welcome you to this university.”该句中，寒暄的问候语，“下午好”，表明身份的词汇“大学校长”，以及文章最后一段的“责任”，“机遇”，明确的向读者展示该篇文章是一位大学校长向大一新生做的演讲，既是向学生们的入学表示祝贺，也是对新生如何度过宝贵的大学四年，成长为有担当的有为青年给予谆谆教诲和深切嘱托。

2. What advice does the president give？

1）时间的宝贵

文章的第二段“an alarm clock”，校长回忆高中毕业典礼上的一张合影照中爸爸亲手递给自己一个闹钟。时隔多年，那个闹钟依然摆放在自己的办公桌上来。这段美好温馨的回忆提醒大家时间的宝贵，这让我们想起了暗暗下决心不能再迟到而在书桌右上角刻了个“早”字的十来岁时的鲁迅。凌晨4点的洛杉矶，还是满天星光，行人寥落，寂静无声的时候就刻苦锻炼的伟大球星科比。庄子曰：“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。”大学生必须学会科学合理地管控时间，为了人生理想而努力奋斗。

2）拥有丰富的资源

课文第四段，“great resources”。大学四年是一段无与伦比的美妙的四年时光。同学们会遇见来自全国各地优秀而有趣的学生，博学而充满关爱的老师，馆藏资源丰富的图书馆，实施完备的运动中心以及针对不同兴趣爱好的学生社团。同学们应用自己的热情和干劲充分利用这些优质的“资源”去自由地探索和学习，收获这一难得机会所带来的成果。

3）课程选择

第五段的第一句“feel overwhelmed by the wealth of courses”，核心词“courses”向读者表明选课的重要性。学生们要尽量体验更多的不同领域的课程，以此为大家提供审视这个世界的不同的视角。不断地挑战自己，不要给自己一些先入为主的标签。不断地尝试新的学科新的领域会有助于我们变得更加博学多才，更有可能发现一个大家未曾想到的，能成就未来的爱好。

4）人际交往

第六段，“Here at the university， it may not always be pleasant to have so many new experiences all at once.”。“unpleasant new experiences”， 在大学里，所有的新的体验不能总是令人愉悦的。面对与室友不同的作息习惯，爱好。我们要学会有尺度的包容，带着热切的目光和愉悦的心情去拥抱这些新的体验。

三.结语

大学英语老师应当有针对性地培养学生的跨文化意识和自主学习的能力。自主学习过程中，预习的重要性需要反复强调和强化。课前预习问题的设置应当结合文章体裁，主旨，修辞，语法和长难句进行综合全面而科学的设置。教师要进行必要的监督，检查和反馈，进一步提高大学英语课堂教学效率。

参考文献

[1]桂诗春，应用语言学[M].长沙：湖南教育出版社，1988.

[2]赵雅莉，浅论预习在大学英语教学中的作用--兼论《新视野大学英语》教学策略[J].长治学院学报， 2004（4）.