谢新红

摘 要：小学时期是学生语言能力发展的关键阶段，处于小学时期，基于口语表达能力入手，并加以重点教育培养，对学生未来发展具有非常关键的影响与意义。基于此，重视对口语表达能力的教育培养，使其具备良好的语言表达能力，成为适应社会变化发展的严格标准，同样成为综合素质全面教育培养的关键基础。

关键词：小学生;口语表达能力;培养

前言：

小学生处于学习与正确运用语言的初期阶段，口语表达能力还存在一定的不足，需教师做出科学正确的教育培养。对小学生口语表达能力的教育培养，始终成为小学语文教学的关键内容。小学生口语表达能力存在不足的关键原因在于不敢说与不会说，作为教师，语文教学阶段务必重视对口语表达能力的科学正确教育培养，为学生口语表达能力的提高提供可靠保障。

一、激发口语表达兴趣

教学阶段，教师应重视对学生表达兴趣的教育培养，构建轻松愉快的口语表达氛围。期间，教师应同学生建立融洽的师生关系，确保学生愿意主动向教师做出表达，以此教育培养学生形成良好的口语表达意愿。首先，教师应对学生爱好、性格与心理等做出了解，同时对教学观念做出优化与创新，重视学生主体地位，保持与学生的紧密沟通交流，了解学生性格特点。如此，教师便可制定科学合理的口语表达能力教育培养计划。其次，教师可通过多媒体开展教学，使学生注意力能够得到有效集中，并提出问题使学生通过口语表达做出回答。比如，学生喜欢观看动画片，教师可通过播放部分经典动画短片，充分激发学生的学习热情，之后教师可组织学生口语表达出喜欢的人物与原因，使学生满怀兴趣的基础上做出表达。最后，教师可借助自身语言或多媒体构建适宜的教学情境，使学生积极主动参与其中，培养学生口语表达兴趣。比如，教授《小英雄雨来》时，教师可借助多媒体对课文中的部分内容做出生动形象展示，之后使学生按照课文内容组织语言，对角色做出扮演，不但能够强化对知识的学习理解，还可指导学生做出创新，以此教育培养学生良好的口语表达能力。

二、提升口语表达自信

赞美与鼓励可使人产生愉悦的心情，尤其是思想尚处于发育阶段的小学生，其生活中十分渴望获得认可与表扬，这也成为其增强自信的关键，可以使其产生更多的勇气。基于此，教师需按照学生性格特点，对其优秀表现与进步做出肯定与鼓励，针对学生来讲，教师的认可与表达是对其学习最大的肯定与鼓励。以此为基础，学生产生良好的积极性，能够积极做出表达。此外，口语表达能力的教育培养阶段，教师需按照各不相同年纪学生，设计合理的任务目标，使学生学习掌握相应的能力。比如，针对低年级学生，学习生字之后，教师可组织学生以生字做出联想，并将其运用至组词或造句和对话之中，以此培养学生主动表达的想法和意愿。针对中年级学生，教师应位于课堂教学阶段做出优美词语的举例，使学生做出体会与感悟，使其口语表达更具魅力。针对高年级学生，教师可安排学生完成段落或篇幅的朗读训练，教育培养其养成良好的语言逻辑组织能力。通过由浅至深的培养，使学生逐渐增强口语表达自信。需重视的则为，教学课堂回答问题过程中，即便出现错误的情况，教师切勿做出过于严厉的教育批评，需采取激励的方法对学生思维做出科学正确引导。此外，教师需对全体学生做出公平对待，避免对学生积极性产生不良影響，同时，教师应对学生课堂表现做出仔细观察，对不善发言的学生做出鼓励，为性格内向学生创造表达的机会，以此使其产生主动表达的自信。

三、实践培养口语表达能力

丰富多彩的生活经历成为学生所表达的基础，目前教育事业尽管还需深化改革，不过受到传统教育的长期影响，部分教师依旧以学习书本知识能力做出关键教学任务，致使学生学习与生活受到严重影响。口语表达能力的教育培养与运用同生活息息相关，因此为对口语表达能力做出科学正确教育培养，教师与家长务必重视组织带领学生体验丰富多彩的实际生活，并在生活中锻炼口语表达。此外，教师需组织学生走进生活与大自然，使学生对生活真谛与大自然的魅力做出真实体验与感悟，以此培养学生良好的思维，使学生可以真正做到口语表达方面的“有感而发”。比如，教授《只有一个地球》时，教师不但应告诉学生爱护环境，保护大自然与家园，还可带领学生走进大自然，组织郊游与踏青等教学活动，使学生了解大自然的美，认识到人类生活对自然产生的毁灭性破坏，使学生形成良好的环保意识理念。回到校园后，教师可安排学生写出自身的感想，并匿名上交，教师筛选之后，可安排学生做出朗读，之后在课堂组织学生做出交流与分享，以此教育培养学生掌握良好的口语表达能力。

结论：

综上所述，口语表达能力作为小学语文教育教学的关键构成，教学阶段，教师务必对学生口语表达能力的教育培养予以充分关注与重视，对学生做出科学正确引导，激发学生良好的表达兴趣，培养良好的口语表达能力。此外，教师还需不断做出深入分析研究，做到因材施教，运用科学合理的教学方法有效提高学生口语表达能力。

参考文献：

[1]刘洁.小学语文口语表达能力的培养策略[J].考试周刊，2017（38）.

[2]关翠玲.浅析小学语文口语表达能力的培养与扩展[J].课程教育研究，2017（6）.