崔庆玲

摘要：历史课作为初中正式加入的新科目，对于许多同学而言既熟悉又陌生，教师的教学方式先进与否在这时就尤为重要。兴趣是最优秀的老师，在历史教学中应打破传统单一的教学手段，推陈出新，研究出一套以培养学生为核心的历史教学模式。历史教师则要以分析学生内心活动为基础，从中不断改善教学方式，通过激发学生学习动力、培养学生学习兴趣来促进他们对钻研历史的热情。

关键词：历史教学;激发兴趣;主观能动性

引言：在成绩竞争愈发激烈的教育环境下，历史科目在初中教学中一度处于十分尴尬的情况。多年来，中学历史被人冠以“死记硬背”、“用处不大”等标签。初中的历史课一直被认为是应试教育下的科目，部分教师往往都是照本宣科，“填鸭式”授课，而学生更是普遍都处于被动学习状态。学习历史能带来的益处近乎被彻底忽略，这在当今提倡素质教育的时代是不可思议的。因此教师如何改变授课模式，让学生发现历史的价值并对学习初中历史产生兴趣是本文探究的核心。

一、上好第一节课，诱发兴趣

九层之台，起于垒土。历史是在初中后加入教学大纲的课程，很多学生对这一学科还没有形成清晰的认识，以这种迷茫的状态去面对未来的历史学习怎么可能学好呢。好的开端就是成功的一半，那么历史教学应该有个良好的起点，给学生留下一个深刻的印象，使他们在未来的历史学习中有一个较稳定的心态基础，这对教师授课方法就有很高的要求。……