周楠

摘 要：随着课程改革的不断深入与推进，在课程改革实验的今天，我们也越来越关注学生的本身，着力于从学生的学习实际所需出发，使我们的课堂做到真正为学生的学习而服务，而非老师的教所主宰，同时我们又倡导“减负”，那么，如何提升课堂中的实效性就显得尤为重要。其实，这也正是我们提升教学质量所追寻的。数学作为一个注重学生思考与探究的学科，更是要从关注学生的思维过程，“以生为本”更显得非常必要。

关键词：数学课堂 “以生为本” 实效性 思考

参加工作以来便伴随着课程改革的持续升温，我也参加了一些关于这方面的培训，加实际工作中不断地摸索与思考，我发现，自己时常纠结于如何提升课堂的实效性。曾经听一些经验丰富的教师说过这样一句话：“公开课上的好的老师成绩不行，成绩好的不会上公开课。”当时听到这句话的时候我就颇加迷惑，随着自己教学的不断深入与思考，深感此言差矣啊！其实，评价一节课是否是一节好课，其中一个重要标准就是学生是否学会了，换言之就是课堂效率如何。因此，我将自己上好课的目标之一就定为了提高课堂实效性。

结合我的具体教学，浅谈几点我自己的看法。

一、结合学生实际创设情境，创造性地利用教材

随着时间的推移及现在生活的革新，在实际教学工作中我们会发现，教材中的情境创设似乎并不是都十分贴近学生的实际生活，这就需要教师创造性的利用教材了，既要保证学生掌握知识性的内容，同时一些涉及数学的生活常识也必不可少。……