张坚荣

摘 要：伴随新课程改革不断向纵深推进，如何提升教学的有效性，促进学生核心素养的形成已成为教育工作者较为关注的焦点话题。初中数学体系性更强、知识点密集，需要学生具有良好的思维能力与应用意识。因此，教师应注重施教方式的创新，调动学生的学习兴趣。故此，可引入问题导学法，提高学生的课堂关注力，使其具有良好的自主探究、深入学习的能力。在此，笔者结合自身教学实践，展开对问题导学法在初中数学教学中的有效应用策略探析。

关键词：初中数学 数学教学 问题导学法

引言

数学新课标中指出“为了体现数学学科的灵活性与选择性，教师应注重多元化教学，促进因材施教的落实”[1]。面对新时期对初中数学教学的新要求，教师应不断升级教学理念、创新授课模式，促进学生一般能力与情感态度在学习中得到全面、协调发展。其中，对问题导学法的应用，不仅有助于使学生明确探究方向，也将拉近师生距离，提高教学的针对性、科学性与有效性。故此，教师应意识到问题导学法教学的使用价值，加强对其合理应用。

一、简析问题导学法

所謂问题导学法，便是教师在深研教材的前提下，立足于数学教学与中学生认知能力、学习特点相结合视角提出有效问题，进而引导学生循序渐进的学习。

在这一过程中，主要以有效提问作为教学指引，促进学生形成自主学习的能力，使其在兼具指向性与趣味性的问题中寻找答案，进行实践、观察、分析与解答。……