梅进全

摘 要：在小学的语文课堂中，教师所使用的教学语言是课堂的重要组成部分，饱含艺术性、极具感染力的语言能够在一定程度上激起学生对于学习的积极态度，调动整个课堂的愉悦气氛，针对语文学科而言，提高教学语言的艺术性是非常重要的，但现如今教学语言艺术阐述却有着一定程度上的问题，下文将从其存在问题及解决措施展开讨论。

关键词：小学语文;教学语言;存在问题

引言：

对于语文课堂中的语言阐述，教师首先要做到的就是确保其的艺术性，可以能够在与学生的交流中让学生感知艺术并陶冶情操，现如今对于新型课堂的要求众多，提高课堂教学语言的艺术性与有效性便是其中重要的一点，因此，针对现如今所存在的诸多问题，应加以改进。

一、现如今课堂教学语言阐述存在的问题

（一）重视程度不高 针对性不强

在教育的不断发展中，针对小学阶段来讲，大部分教师认为提高学生的科目成绩，以适应考试才是最重要的教学目标，却对学生的身心健康培育不太重视，教师们忽略了不仅要让学生充分理解理论知识，提升学生自身的文化艺术素养也是很重要的。良好的文化艺术素养能够让学生不仅有知识的储存，而且身心素质也能得到提升。

（二）教学语言环境设计过于固定

语文是一门极具艺术性的科目，可以提高学生的对于文学美感欣赏的能力。但现如今的教学语言环境却过于固定，一般都为教师进行教学，学生进行旁听，这样的教学模式太过固定，没法激起学生的积极态度，使得学生看见文章不会有一种独特的情感，教师可以适当创新教学模式。……