杨程

摘 要：语文是小学的主要科目，是小学生必须必须学习的课程，而识字是学习语文的第一步，也是其他课程得以开展的一个前提，因此在小学一年级识字教学中，教师还需要创新教学理念，让学生对识字产生兴趣，并且还需要去总结识字教学中存在哪些问题、分析问题和解决问题，由此更好地增强识字教学的有效性，强化识字教学的效用，进一步增强学生识字的趣味性，希望本文的分析和研究可以给相关教师带去一定的参考和建议。

关键词：小学;一年级;识字教学;问题;对策

儿童的认知和学生的识字学习有着密切的联系，学生在学习汉字的过程中需要进行观察和想象，也要做好分析对比等等综合性学习，同时识字教学也是一种抽象与复杂的思维活动，可以调动起学生的感知力，因此在教学中教师要使用多种方式方法增强学习的有效性，更进一步增强学习质量让学生对识字学习产生兴趣，为此本文对小学一年级的识字教学问题作出研究和分析，找出解决的对策，更好地促进学生的有效性学习。

一、小学一年级学生识字学习存在的问题分析

（一）小学生识字学习态度消极化

笔者走访和调查了一些一年级学生的识字学习情况，学生在刚刚入学时，对识字感兴趣，并且十分积极，但是经过几个月的学习之后，态度明显转变，学习态度十分消极，对识字缺少兴趣，对识字工具的掌握也不足，甚至有70%以上的学生并不会通过拼音学习的方式认识汉字。……