徐仙乐

摘 要：数学是一门理论性与逻辑性并重的学科，小学生因年龄小且思维能力、问题意识等多方面发展还不完善，就使得小学生学习起来存在诸多困难。再加上受传统教育教学法的影响，小学生数学学习兴趣逐渐降低，学习效果不容乐观。鉴于此背景，如何解决以上问题激活小学数学课堂呢？我认为基于新课改应用多元教学法是关键。本文就多元教学法在小学数学课堂教学中的运用，谈谈自身看法，以供参考。

关键词：多元教学法;小学数学;新课改

经实践得知，相较于传统“灌输式”或“一刀切”教学法，多元教学法更能激发学生学习兴趣，集中学生学习注意力，让小学生以更好的心态投身于课堂学习之中，提升学生学习成效。接下来，本文就结合自身多年教学经验，从生活教学法、问题教学法、媒体教学法及合作探究法出发具体阐述，旨在进一步提升学生学习效率，让小学数学课堂更加有趣且具有一定的生命力，促使小学生朝着更好的方向学习进步。

一、采用生活教学法，激发兴趣

实践证明，陶行知生活教育理论在小学数学中的应用有非凡意义，既能带领学生体验不同的课堂氛围，激发学生学习动机，又能引领学生积极讨论思考，引发共鸣同时提高学生学习效率。如在小学数学“100以内的加法和减法”知识点教学中，为让学生懂得两位数加一位数或两位数减一位数的计算，并能够利用所学知识解决一些日常实际问题，我便引入日常生活中逛超市的情境，随机抽选两名学生分别当售货员与顾客，让这两名同学完成完成一次简单的买卖演练。……